融合教育服務

本校因應學生成長需要，提供適切的成長及輔導活動，協助學生發揮潛能及全人發展。

本校推行「全校參與」模式的融合教育，在學校政策、文化與措施三方面互相配合，實施校本學生支援政策，透過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務，提升學習效能，以及致力建立共融文化，讓有特殊教育需要的學生發揮潛能，協助他們融入校園生活。

本校以「三層支援模式」，因應學生不同的教育需要而提供適切的支援，並成立「學生支援組」，協調校本資源，為他們擬訂支援計劃及檢視有關進展。

本校的支援措施如下:

1. 小組教學

• 採用小班教學模式，選取二至六年級學業成績明顯滯後及有學習困難的學生入組，給予額外及適切的照顧，協助克服學習困難，加強學習動機。

2. 輔導教學班

• 由校內教師以小組形式教授不同級別的輔導班，以加強對能力稍遜的學生的個別學習照顧，並強化學生的學習效能及提升成就感。

3. 課後訓練小組

• 透過不同的訓練小組如執行技巧、學習技巧、中文及英文讀寫小組，幫助有特殊教育需要的學生跨越因讀寫困難帶來的障礙，強化他們對中文或英文的學習動機，提升他們的自我管理能力，以及讓他們認識不同的學習法及掌握考試技巧。

4. 個別學習計劃

• 為個別問題較嚴重的學生，定期召開「個別學習計劃會議」，讓家長與班主任及科任保持緊密聯絡，共同透過短、中及長期學習目標訓練有關學生。

5. 校本言語治療服務

• 言語治療師為有語障或懷疑有語障的學生進行評估、個別及小組治療，並在三及六年級進行中文科說話訓練的協作教學，以及安排教師工作坊及家長講座，讓教師及家長更了解語障學生的學習需要。

6. 校本教育心理服務

• 校本教育心理學家到校協助學校在學校系統、教師支援及學生支援層面照顧學生的不同學習需要，包括支援政策方向、教學建議、學生評估及跟進、老師及家長培訓等。

7. 教學助理協作

• 教學助理協助有特殊學習需要的學生進行課堂活動、課餘學習及小組活動，以及協助教師設計活動及教材、訓練有特殊教育需要的學生及聯絡家長等。